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fun88唯一官方网站:大多数农村学校已经告别了书籍匮乏的时代

时间:2021/4/21 12:59:39   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:课外阅读资源不足,课外阅读的实际数量,时间和城市相差很大,普遍缺乏父母的参与和陪伴... 2018年5月,《农村儿童阅读报告》显示,儿童贫困地区的学生在课外阅读时遇到问题。近日,记者采访了河北,河南,贵州,云南等地的许多农村小学。一些农村小学的突破之路可能是“摆脱困境”的参考样本...
课外阅读资源不足,课外阅读的实际数量,时间和城市相差很大,普遍缺乏父母的参与和陪伴... 2018年5月,《农村儿童阅读报告》显示,儿童贫困地区的学生在课外阅读时遇到问题。近日,记者采访了河北,河南,贵州,云南等地的许多农村小学。一些农村小学的突破之路可能是“摆脱困境”的参考样本。

目前,我国有2.5亿儿童,其中1亿在农村地区。农村儿童的阅读水平决定了中国儿童的阅读水平,农村儿童的未来决定了国家的未来。 “禁止读书”曾经是限制农村儿童读书的瓶颈。目前,在教育部,地方政府和公益组织的帮助下,大多数农村学校已经告别了书籍匮乏的时代,但书目更新滞后,书籍与孩子的年龄和年龄不符。阅读能力和缺少儿童阅读老师仍然是一个问题。困扰农村阅读教育的问题。为了使农村儿童从“读书读书”到“读书读书”,我们需要共同努力。

“阅读周期”理论认为,儿童阅读需要三个核心要素,即儿童接触的阅读资源,引导儿童阅读的成年人以及创造阅读环境。这三个要素缺乏农村儿童的阅读能力。正如记者在采访中发现的那样,对于农村儿童来说,家庭很少买书。学校图书馆或教室图书角已成为农村儿童获得课外阅读材料的主要来源。受家庭经济状况和认知的限制,许多父母普遍认为,他们应该使用有限的资金购买更多的“实用书籍”,即教授补充书籍。同时,农村儿童在阅读过程中通常缺乏父母的参与和陪伴。对于农村教师来说,“阅读是汉语教师要做的大部分工作。但是,许多汉语教师认为,很好地教授汉语课本的内容并完成教学任务就足够了。”

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